Цели и задачи являются стандартными элементами бизнес-планирования. Существуют различные определения их значения. Постановка целей и задач в начале любого процесса дает основание для последующей оценки общего хода исполнения программы и ее результатов. Понятия "цели" и "задачи" (подобно "мониторингу" и "оценке") имеют несколько различные значения, хотя они часто смешиваются в повседневной речи. Определения, отражающие различия между ними, могут быть следующими: Цели - это суммарный желаемый результат деятельности, который может быть оценен по ее завершении. Цели не всегда обязательно подразумевают контроль, ограничивающий деятельность. Программа деятельности может включать "неконтролируемые" модули, если они связаны, например, с познавательной деятельностью участников. Задачи являются компонентами целей, поэтому они более конкретны. Задачи могут относиться к определенным этапам программы, которая, в свою очередь, может иметь несколько целей. Цели, таким образом, обобщенно задают долгосрочные перспективы организации. Задачи относятся к различным элементам плана, которые должны быть реализованы для достижения цели. Цели иногда отождествляют с "миссией" или "изложением намерений", задачи - с "видами деятельности" или "действиями". Так или иначе, многие организации культуры используют сегодня в планировании своей деятельности эти инструменты, первоначально возникшие в сфере бизнеса. Очень полезно уметь отличать долгосрочный горизонт работы от практических шагов, необходимых для его достижения. Постановка целей и формулировка задач получает все большее распространение в сфере культуры. Это помогает отслеживать и оценивать деятельность организаций, обеспечивает их эффективность и соответствие высоким стандартам.... смотреть
Исследовательская работа в области образования взрослых предусматривает рациональное использование и обогащение потенциальных возможностей данного образования как действенного фактора согласованного прогресса личности и общества. Ее основными задачами являются: анализ закономерностей функционирования и развития образования взрослых как специфического направления образовательного процесса; разработка концептуальных основ государственной политики в области образования взрослых, поиск и обоснование путей ее реализации; подготовка предложений и рекомендаций по конкретным вопросам деятельности учреждений образования взрослых и их подразделений; разработка теории и методики обучения и воспитания взрослых; разработка идеологического обеспечения деятельности государственных органов власти, неправительственных организаций, общественных организаций и органов государственно-общественного партнерства в сфере образования взрослых.... смотреть
Управление образованием взрослых осуществляется в целях достижения эффективных результатов, предусмотренных образовательной политикой правительственных организаций и уставами учреждений образования взрослых. Задачи управления определяются в соответствии с комплексной национальной программой развития образования.... смотреть
-конечная Ц. -достижение и поддержание такого качества окружающей природной среды, которое позволило бы обеспечить решение социальных, экономических и экологических проблем общества и государства; Ц.: обеспечение охраны окружающей природной среды, рационального устойчивого использования природных ресурсов, экологической безопасности человека и других объектов (общество, государство), З. определяются применительно к функциям Э.у.... смотреть